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C语言中，s是数组，s+i和s[i]有什么区别？
C语言中C[S[i]]++是什么意思？
C数组中的第S[i]下标的值自加；例如：
int S[5]={1,2,3,4,5};
int C[5]={1,2,3,4,5};
int i=2;
S[i]=3; //S数组里下标为2的值为3
C[S[i]]=4 //C数组里下标为3的值为4
C[S[i]]++等于4+1 //所以得出这行
注意：上面的格式
i是一个整数，
S[]是整数数组，
C[]也是整数数组
S[i]是S数组中第i-1个元素值，则S[i]也是整数，所以C[S[i]]是数组C中第S[i] - 1 个元素值
最后C[S[i]]++是将C[S[i]]自增1，也即将C[S[i]]+1的值还存储在C[S[i]]中
s在c语言中什么意思
1.s+=a++等价于 s=s+a++；
等价于 s=s+a; a=a+1；
意思是： s自增a值以后，a再自增1。
2.要弄清楚表达式的具体含义，必须知道运算符运算的先后顺序，然后分步进行解释。
以下是运算符的优先级别表：
C语言， S是什么，可否去掉S
正确的是B,请查看谭浩强C语言第二版 294页关于 typedef 说明.
Typedef struct S
｛
int g;
char h;
｝T;
typedef 声明新的类型名,也就是定义一个新的数据类型.如果你看除去 typedef ,T就变成了声明一个结构体类型S:
struct S
｛
int g;
char h;
｝;
加上typedef,T之后,这个T就等效于 struct S,是一个结构体类型.也就是说,typedef 只是将 struct S 另定义为一种新的数据类型T.
再看答案：
A 错误, S 不可以定义结构体变量,要加上 struct ,也就是 struct S + 结构体变量
B 正确, 因为T 等效于 struct S.
C 错误 S 不是变量,要和 struct 一起才有意义.
D 错误 T不是变量,是一种新的类型,等效于 struct S.
C语言中s[ ]什么意思？
代表s是一个数组。这么写要么是它的大小不知道，也不需要知道，要么是它的大小可以从后面判断出来。
比如定义一个函数，数组作为参数，它的大小一般就不知道，也不需要在这里确定。
int max( int arr[], int len); // 参数中的数组arr的大小提前就不知道。
而定义一个数组时，这么写的话，它的大小可以从后面初值的个数判断出来
int arr[]={1,2,3,4,5,6,9}; // 数组arr的大小就是7，从后面数据个数得出
C语言中的"\s"
C语言中的"\s",意思是在"s"前面的代码运行完之后换行继续执行。
1、#define的宏
宏定义是以“\”换行，如：#defineMAX(a,b)\((a)2、关键字的换行
关键字换行支持：(+-*/%=,|^~||==!=)以及括号等，均能作为换行符号。
3、字符串的换行
换行的字符串最后，添加双引号，下一行开头也加上双引号就可以。如：charbuf[128];strcpy(buf,"1234567890ab""cdefg");
目前最著名、最有影响、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。c语言程序设计是过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。从市面上有关c语言的书籍和高等院校采用的教材来看，它们有一个共性，那就是：脱离了实际应用（全是小打小闹的小例子），纯粹的过程性程序设计，没有软件工程思想的体现，没有一定程序设计风格，仅仅是为了让大家明白什么是c语言而已。高等院校开设c语言程序设计的目的是让学生对程序设计有个入门，有个直观的理解，同时为其他后续课程作铺垫。但是如果教学仅仅以此为目的，那么教学本身就效果而言是个大大的失败。大家知道，在商业上讲究唯利是图，“利”是商业追求的目标，离开了“利”经商，则商无动力，其结果是必败无疑。在c语言程序设计教学当中，教师应该把“唯用是图”作为教学的首要目标。如果抛开了实际应用进行程序设计教学，就是纸上谈兵，就是“说明书”式的教学。印度的程序设计课程采用“事件驱动式”教学，我认为在中国的c语言程序设计教学中应该采用“项目驱动式”教学。“项目驱动式”教学就是以项目为目的，以c语言理论教学为过程，最终能用c语言设计项目，实现项目的要求。“项目驱动式”教学的关键在于培养学生“如何做什么”和“可以干什么”。一个项目就是一个工程，在“项目驱动式”教学中，首先应该让学生简单了解什么是软件工程思想，其次在c语言理论教学过程中，让学生懂得面向对象的程序设计的风格，最后引导他们来设计项目。
